跟得上時代的教育思維，與科技共舞的教學模式

身為數位原住民的孩子們，從小與電子產品為伍，透過電子產品，我們在球場上與球員一起熱血；與韓國歐巴談夢幻的戀愛；在競技場上與對手一爭高下，我們沉浸在電子產品的泡泡中。

但換一個觀念想：為甚麼不把電子產品導入教育中呢？

將電子白板導入課堂中，不僅是只將講義檔案放到螢幕上，而是將教學激發出無限種可能。

效率教學，有限時間發揮最大價值

將講義、補充內容、連結圖表，補充在電子白板檔中，減少板書時間，讓教學更有效率。

拉近師生距離：對話×思考×歸納

減少板書時間，更多時間讓老師走下講台進行對話，在課堂上激發更多創意的火花。

增加教學的層次，提升學習的品質

古文裡的蟲鳴聲；白話文的海浪聲，縱波橫波的走向表達；地球與星象之間的距離，科技讓教學不只是紙上談兵。多方接受資訊，不受限於教科書平面的圖像。透過電子白板，提升視覺、聽覺的層次，以親身理解原理，讓記憶更加深刻。

不同的教學場域，同樣的教學品質

無論是柳吟老師所拍攝的作文引導、素養影片，抑或是KLC教學團隊所呈現的自然動畫教學，我們所期盼的，是透過科技讓不同分校的學生，對學科感到困難或是沒有興趣的學生，能夠得到同樣的資源、能夠因為教學方式的改變重啟對學習的興趣。

當科技與素養結合

還記得在課堂中，老師印了好多補充講義，在黑板上寫了好多好多的字。不斷說著「畫起來，這段大考必考！」，感覺像從前就學時光，什麼都要背，但什麼都背不起來的時期。

新形態的教育模式，不僅考驗學生，也為所有在教育體系的老師帶來全新的挑戰。108課綱下成長的學生，除了課內學習之外，對於學校外的資訊也必須有所涉略。無時無刻，我們都能得到十分龐大的資訊，然而追求素養，真的只是將龐大的資訊消化就好嗎？理解、思考、整合、歸納，跨領域的資料整合，以自己的語言得出結論，是社會素養的核心之一，活在「社會」中，讓自己成為一個有足夠思考能力的「人」。社會人文的素養儼然成為現代學生學習的重點之一。「自編講義」、「十九大素養議題」、「精通社會人文素養的授課師」是柳吟文教帶給學生全新的學習模式。僅是這樣，真的足夠嗎？

當電子白板成為教學場域的日常

當使用電子白板上課成為稀鬆平常的事，將素養教學與科技融合在教學現場，「也不過就那樣吧！」風輕雲淡似的就能帶過。電子白板與素養課程的結合，正因為沒有傳統白板的束縛，讓授課師能講解的更深入、更精彩、也更好理解。透過網路，省思社會中所發生的事、探討生活中科學的原理原則，再也不是遙不可及。科技始終來自人性，那是不是也能成為孩子學習的墊腳石呢？

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